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240개의 상황그림자료 아이디어 – 2022 | 언어 치료, 언어, 블록 쌓기
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- Most searched keywords: Whether you are looking for 240개의 상황그림자료 아이디어 – 2022 | 언어 치료, 언어, 블록 쌓기 Updating 2022. 3. 20 – Pinterest에서 whang hye님의 보드 "상황그림자료"을(를) 팔로우하세요. 언어 치료, 언어, 블록 쌓기에 관한 아이디어를 더 확인해 보세요.
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상황 그림카드 1 : 네이버 블로그
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- Most searched keywords: Whether you are looking for 상황 그림카드 1 : 네이버 블로그 상황 그림카드 1 … 다한ABA아동발달연구소의 홈페이지와 개인 블로그를 겸하고 있습니다. 언어치료와 ABA와 관련된 치료자료를 비롯해서 책, 교구들에 …
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스크립트 상황그림 카드를 활용한 역할극 중재가 지적장애 초등학생의 자기옹호적 언어 표현에 미치는 효과
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- Most searched keywords: Whether you are looking for 스크립트 상황그림 카드를 활용한 역할극 중재가 지적장애 초등학생의 자기옹호적 언어 표현에 미치는 효과 연구 결과 스크립트 상황 그림 카드를 이용한 역할극 중재가 참가자들의 자기 옹호적 언어표현을 증가시켰다. The purpose of this study was to analyze the effects of … The Effects of Role-Play Intervention Using Script Situation Picture Cards on Self-Advocacy Verbal Expression of Elementary Students with Intellectual disabilities – Script Situation Picture Card;Intellectual disabilities;Self Advocacy Verbal Expression
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상황인지 그림카드 /사회성 기술 훈련 그림카드
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상황인지 그림카드 – 고토바토발달학습실 – Google Sách
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상황인지 그림카드 | 고토바토발달학습실 | 시그마프레스 – 교보문고
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- Most searched keywords: Whether you are looking for 상황인지 그림카드 | 고토바토발달학습실 | 시그마프레스 – 교보문고 Updating 사회성 기술 훈련 그림카드 | 사회성 기술 훈련 그림카드 『상황인지 그림카드』. 그림카드를 보고 상황을 설명하는 것을 통해 현재 아이의 심리 상태와 정서 발달 상태를 체크해볼 수 있도록 구성한 교재이다. 그리고 아이가 올바른 사회성을 기를 수 있도록 정확한 감정 전달과 어려운 상황에 대처할 수 …상황인지 그림카드, 고토바토발달학습실, 시그마프레스, 9788958327707
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안전표지판과상황그림카드 – 칭찬나라큰나라
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상품문의 0 규격 : 표지판 및 그림카드 70mm×70mm, 카드판 210mm×297mm, 상자 310mm×220mm×50mm
아동이 일상생활에서 수없이 맞닥뜨리는 위험상황을 이해하고 대처하는 방법을 학습하기 위해 제작되었습니다. 아동들에게 주변에서 자주 볼 수 있지만 이해가 어려운 표지판의 이미지와 의미를 제공하고, 표지판에 따라 안전한 상황과 안전하지 않은 상황을 모두 제시하였습니다. 생활의 경험과 연계하여 꾸준히 학습한다면 표지판을 구분하고 자연스럽게 안전한 상황을 익힐 수 있습니다.
▶구성
?표지판과 글자 카드 40장×2
?상황그림카드 80장 (안전한/안전하지 않은 상황 각 40장)
?카드판 4매
?매뉴얼
▶특징
?시설안전/ 일상생활안전/ 교통안전/ 화재재난안전의 네 가지 영역
?다양한 상황을 자연스럽게 이해할 수 있도록 80종의 그림카드 제공
?대중교통, 공공장소, 시설사용 등 기본적인 안전 규칙 습득
?한 가지 표지판을 안전한 상황과 안전하지 않은 상황으로 나누어 제공
?표지판과 글자, 표지판과 상황 이미지 등의 매칭 학습
② 표지판의 의미에 대해 이해하고, 어떻게 행동해야 하는지 판단합니다.
③ 대중교통, 공공장소, 시설사용 등에서 기본적인 안전 규칙을 깨닫습니다.
④ 안전한 습관이 자연스럽게 몸에 밸 수 있게 합니다.
⑤ 표지판 이미지와 이미지, 이미지와 글자 등의 매칭 학습을 할 수 있습니다.
⑥ 표지판에 따른 안전한 상황과 안전하지 않은 상황을 구분할 수 있습니다.
⑦ 보고 그리거나 직접 만들어 보는 미술활동 학습교재로 활용할 수 있습니다.
⑧ 표지판의 이름을 말하고, 상황을 이야기하면서 국어과 학습교재로 활용할 수 있습니다.
⑨ 상황에 따른 기본 매너와 안전 규칙을 이해하면서 사회과의 학습교재로 활용할 수 있습니다.
⑩ 모둠활동이나 전체그룹수업에 활용할 수 있습니다. ① 표지판 이미지와 지시문을 시각적으로 익숙하게 합니다.② 표지판의 의미에 대해 이해하고, 어떻게 행동해야 하는지 판단합니다.③ 대중교통, 공공장소, 시설사용 등에서 기본적인 안전 규칙을 깨닫습니다.④ 안전한 습관이 자연스럽게 몸에 밸 수 있게 합니다.⑤ 표지판 이미지와 이미지, 이미지와 글자 등의 매칭 학습을 할 수 있습니다.⑥ 표지판에 따른 안전한 상황과 안전하지 않은 상황을 구분할 수 있습니다.⑦ 보고 그리거나 직접 만들어 보는 미술활동 학습교재로 활용할 수 있습니다.⑧ 표지판의 이름을 말하고, 상황을 이야기하면서 국어과 학습교재로 활용할 수 있습니다.⑨ 상황에 따른 기본 매너와 안전 규칙을 이해하면서 사회과의 학습교재로 활용할 수 있습니다.⑩ 모둠활동이나 전체그룹수업에 활용할 수 있습니다.
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스크립트 상황그림 카드를 활용한 역할극 중재가 지적장애 초등학생의 자기옹호적 언어 표현에 미치는 효과
본 연구는 스크립트 상황그림 카드를 활용한 역할극 중재가 지적장애 초등학생의 자기옹호적 언어표현에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 본 연구는 역할극 중재를 위해 구조화된 교실 환경에서 수행되었다. 연구 참가자는 지적장애가 있는 초등학생 3명이며, 중다 간헐 기초선 설계를 사용하여 독립변인과 종속 변수 사이의 잠재적인 기능적 관계를 확인하였다. 독립변수는 자기 옹호 상황에 기초한 스크립트 상황 그림카드를 이용한 역할극 중재였으며, 종속변수는 자기옹호와 관련된 정확한 구두적 표현의 비율이었다. 자료는 사건기록법을 사용하여 수집하였으며, 관찰자간 신뢰도, 중재충실도 및 사회적타당도를 산출하였다. 연구 결과 스크립트 상황 그림 카드를 이용한 역할극 중재가 참가자들의 자기 옹호적 언어표현을 증가시켰다.
The purpose of this study was to analyze the effects of the role-play intervention using script situation picture cards on verbal expression ability related to self-advocacy. The experiment was conducted in a structured classroom setting for role-play intervention. The participants of this study were three elementary school students with intellectual disabilities. For this study, a multiple probe design across participants was used to identify a potential functional relationship between independent and dependent variables. The independent variable was the implementation of role-play intervention based on self-advocacy situations. The dependent variable of this study included the percentage of the exact verbal expression related to self-advocacy by the participants independently and accurately. The results demonstrated how the role-play intervention using script situation picture cards was effective enough to teach the verbal expression ability related to self-advocacy for the participants. After mastering the , all three participants showed 100 percent accuracy after the intervention was mastered. In addition, the effects of the role-play intervention are effected on verbal expression related to self-advocacy in the follow-up post-intervention probe phases.
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